Официальный сайт

С.ш. № 59 г. Ярославля - экспериментальная площадка по освоению современных образовательных технологий

Учебное заведение, соответствующее новой технологии, – культурологический социально-педагогический комплекс (КСПК) было образовано в 1991 году на базе с.ш. № 59 Заволжского района г. Ярославля (директор Г.Л. Квитницкая).

Культурологический социально-педагогический комплекс представляет собой сложную многоплановую структуру, в которой выделяют три основные инновационные системы:
      – систему множественной дифференциации содержания образования,
      – систему воспитательной работы как равноценного компонента образования наравне с учебным процессом,
      – систему социально-психологической заботы о детях.

Управленческая и организационно-методическая структура КСПК также имеют некоторые особенности.

Учебный процесс в КСПК строится по восьми направлениям-углублениям, имеющим свою специфику с первых лет обучения и до XI класса.

Учащимся предоставляется свобода выбора направлений обучения во всем спектре гуманитарной культуры; организовано восемь учебных отделений:
      – музыкально-эстетическое,
      – изобразительного искусства,
      – прикладного творчества,
      – языковой культуры,
      – нравственной культуры.
      – экологической культуры,
      – физической культуры,
      – математической культуры.

В основе экспериментальных учебных планов отделений, которые были разработаны творческими лабораториями, лежат следующие соображения:
      – сохранение базового ядра образования, обеспечивающее возможность перехода ребенка с одного отделения на другое;
      – гуманизация содержания образования, насыщение его «кислородом» гуманитарной культуры;
      – развитие эмоциональной (эстетической и нравственно-волевой) сферы личности;
      – развитие творческих способностей, созидательных качеств личности;
      – отказ от чисто информационной модели обучения, переход к развивающей педагогике.

Гимназия № 8 г. Рыбинска -
экспериментальная площадка по освоению современных образовательных технологий

Территория, на которой расположена Рыбинская школа-гимназия № 8, является островом в природно-экономическом комплексе Рыбинского водохранилища. Военно-промышленное предприятие, расположенное на острове, сыграло роль градообразующего фактора: вокруг него возник поселок с населением 30-40 тысяч человек со своей хозяйственной инфраструктурой.

Перевод школы в статус гимназии потребовал научно обоснованного, экспериментального построения модели, отвечающей социальным, экономическим, культурным традициям и запросам населения микрорайона острова. Этот процесс сопровождался одновременным изменением целей, содержания, технологий образования в соответствии с определенными системообразующими идеями.

Применяемые технологии:
     Дифференцированное обучение: для различных групп учащихся обеспечивается специализация учебного процесса, создаются условия для выбора учащимися содержания (профиля) обучения по их интересам и потребностям, предполагается различная вариативность учебных планов и программ.
     Опорные таблицы Шаталова (физика, химия, история).
     Углубленное изучение ряда дисциплин (математика, русский язык, химия).
     Технология «Дебаты» (в учебной и внеклассной работе).
     Групповые формы работы
     Интегрированные уроки
     Индивидуализированное обучение (индивидуальные образовательные программы).
     Работа со способными детьми и др.