Официальный сайт

Введение курса делает процесс воспитания системным и целенаправленным, позволяет выдвинуть в качестве реальной цели школьного образования формирование человека, способного воспитывать и развивать самого себя, человека самосовершенствующегося. Это должен быть «человек высокой нравственности, глубокого интеллекта и сильной воли» (А.А. Ухтомский), обладающий зрелым уровнем самосовершенствования.

Основные задачи курса «Самосовершенствование личности» состоят в том, чтобы:
• сформировать системообразующую и интегрирующую теоретическую базу для сознательного управления учащимися своим развитием,
• направить процесс самовоспитания,
• помочь школьникам найти, осознать и принять цели и содержание школьного обучения,
• организовать рефлексивную деятельность ребёнка, приводящую к появлению микро- и макропрограмм работы над собой.
• ознакомить с практическими приёмами и методами своего духовного и физического роста и совершенствования.

Дерево целей и задач курса «Самосовершенствование личности» включает:
В области обучения:
• обеспечить ребенка и подростка инструментарием саморазвития;
• обучить ребенка и подростка умениям рефлексии, критического мышления;
• сформировать научную систему знаний о человеческой психике: поведении, мышлении, отношениях;
• сформировать умения учиться, работать с информацией, научно организовывать свой труд;
• формировать нравственно-эстетические представления об общечеловеческих ценностях.
В области воспитания:
• вывести личность учащегося в режим самовоспитания;
• воспитание и самовоспитание толерантности, гражданственности, патриотизма;
• воспитание и самовоспитание оптимизма, веры в себя, в свои силы и способности;
• формирование долгосрочных доминант на постоянное самосовершенствование личности, мотивации на осознание и целенаправленное улучшение личностью самой себя.
В области психического развития:
• развить у детей и подростков высшие духовные потребности: самопознания, самовоспитания, самообразования, самоутверждения, самоопределения, саморегуляции, самореализации;
• формирование устойчивой положительной Я-концепции;
• развитие самоуправляющего механизма личности;
• развитие волевых качеств личности;
• активизация психогенных факторов развития.
В области социализации:
• формирование социальной защищенности личности;
• социальное закаливание личности;
• формирование индивидуальности, самостоятельности, автономизационной компетентности личности;
• формирование здорового образа жизни.